长盛幼儿园小2班课程故事蔬菜,你看起
蔬
菜
你看起来好像很好吃
长盛幼儿园小（2）班课程故事活动缘起午餐时间，小朋友们大快朵颐地品尝着自己碗里的一份饭菜，突然一位小朋友大喊："老师，她不吃香菇！"只见梓逾小朋友红着脸低下了脑袋。
类似这样的声音，在幼儿园午餐时间，还有很多："老师，XXX把青菜放在托盘里！""老师，我不喜欢吃豆芽菜"......
于是，一场关于蔬菜的故事开始了......
蔬菜，你好
1.蔬菜有哪些？
小朋友们通过绘本故事《我的蔬菜宝宝》，认识了部分蔬菜，了解它们的外形、颜色、大小等特征。为了帮助小朋友了解更多的蔬菜，鼓励家长带领幼儿一起去寻找。
胡萝卜是蔬菜！
青椒是蔬菜。
扁豆也是蔬菜。
生菜也是！
奶奶的菜地里长满了蔬菜！
2.蔬菜小调查
3.蔬菜知多少
为了方便观察，小朋友们从家里带了许多蔬菜！
辣椒尖尖的，吃起来辣辣的。
我妈妈最喜欢吃了。
番茄红红的、圆圆的，吃起来酸酸的。
我喜欢喝番茄蛋汤。
韭菜是绿色的。它的叶子细细的、长长的，闻起来怪怪的。
香菜怎么闻起来是“臭臭的”。4.蔬菜分类
蔬菜把桌子铺得满满的，吃饭的时候怎么办呢？
可以用篮子把它们装起来。第一次尝试：
装到篮子里，桌上变整洁了。
第二次尝试：
蔬菜还可以分成大的和小的。第三次尝试：
蔬菜还可以按颜色来分。5.为什么要吃蔬菜？
因为蔬菜有营养。
多吃蔬菜，我们可以长高的。长大可以变帅！
蔬菜里面有维生素。可以变聪明。
为此，我们特地去请教了幼儿园里的保健老师。
保健老师告诉我们蔬菜的作用可大了！小朋友们多吃蔬菜，既能给身体提供营养，增强体质，不容易生病；又有利于肠道蠕动，促进消化，减少便秘的情况；还能补充维生素C和胡萝卜素，促进新陈代谢，帮助小朋友变得更漂亮！
6.“你”看起来好像很好吃
劳动最光荣
美味的蔬菜
老师的话：
幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的，在活动中应为幼儿创设丰富的教育环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。
幼儿在寻找蔬菜、认识蔬菜的过程中，初步了解各种蔬菜的名称、颜色、大小、形状等特征，获得了丰富的感知经验。当他们遇到问题时，能主动思考并尝试解决问题，我们应重视这一学习品质培养。
趣玩蔬菜
1.律动游戏——买菜
星期天我到菜场去买菜，请问你吃什么菜？
大白菜。
大白菜，请上车！
2.手指游戏——卷白菜
卷卷卷白菜，卷完白菜剥白菜；
剥剥剥白菜，剥完白菜洗白菜；
洗洗洗白菜，洗完白菜切白菜；
切切切白菜，切完白菜炒白菜；
炒炒炒白菜，炒完白菜吃白菜。
啊呜
3.益智游戏——蔬菜对对碰
4.艺术创想——蔬菜印画
切开蔬菜看一看，蔬菜宝宝的肚子里有很多秘密，我们一起来看看吧！
白菜切开后就像花一样。
原来青椒的肚子里面是空的。胡萝卜切开是平平的。
蘸点颜料，变一变！
老师的话：
游戏是每个孩子的天性，根据小班幼儿的学习方式和特点，设计了一系列有关蔬菜的游戏，进一步激发幼儿对蔬菜的兴趣，让幼儿在趣味性的游戏活动中感受集体活动的乐趣，体验匹配成功后的满足，最后鼓励他们大胆地感受美、表现美和创造美。
加油呀，蔬菜种子
1.蔬菜从哪里来？
青菜是从地里长出来的。
菠菜也是从地里面长出来的。萝卜是长在泥土里的。
不对，我奶奶说它们是种子长出来的。2.种子从哪里来？
买呗。
我家里有，我从家里带。
3.种子需要什么？
老师的话：
幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。在自然角小种植——加油呀，蔬菜种子活动过程中，引导幼儿通过观察、比较、操作等环节，学习发现问题，分析问题和解决问题，帮助幼儿积累丰富的经验，了解蔬菜的成长过程。
亲子时光——我与蔬菜的故事
爸爸妈妈们为了帮助宝宝逐步改善挑食、偏食的现象，主动带宝宝到农田、超市、农贸市场寻找蔬菜、认识蔬菜、品尝蔬菜，并用故事书的形式记录了下来。
小朋友们与蔬菜的故事还在继续：
“我要把青菜都吃掉，这样我才有力气玩大轮胎。”
“我喜欢吃胡萝卜，我爸爸说吃胡萝卜对眼睛好。”
“哇，蔬菜种子发芽啦！”
“老师，这个种子怎么了？”
......
老师的话：
从幼儿的生活现象出发，基于幼儿的兴趣、需要、能力，开展了《蔬菜，你看起来好像很好吃》的主题活动，孩子们通过多种活动对蔬菜有了初步的了解，同时他们的想象力、创造力、动手能力等方面也获得了进一步发展。更重要的是经过这段时间的努力，我们班孩子的挑食偏食现象有所改善，人人争做光盘小达人，争做爱吃蔬菜的好孩子。
最后感谢亲爱的爸爸妈妈在孩子们成长过程中的参与和支持，谢谢！
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